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本文转自网络，未见署名作者。鸣谢。
在柏拉图的所有著作中，《理想国》是最成系统的一部。在这部对话中，柏拉图借苏格拉底之口详细地讨论了人性、政治、哲学的一系列重大问题，提出了自己的看法，为厥后的西方思想奠基了基础，指明晰偏向。以后的西方哲学，无论是继续柏拉图思想的，还是阻挡柏拉图思想的，都不行能绕过柏拉图的思想，尤其不能绕过《理想国》所表达的对人性和政治问题的深刻看法。
作甚正义？《理想国》通过苏格拉底与对手们的谈话，重复诘难来推理寻求正义的界说。在第一卷，柏拉图用苏格拉底知识助产术的问答法推翻了几种关于正义的界说： 1. 正义就是有话实说、有债照还2. 正义就是资助朋侪伤害敌人3.正义是强者的利益4.不正义比正义有利这四种说法看似靠近生活很合理，可是柏拉图一一剖析，找出了其中的缺陷，对于我们人生门路的选择有深刻的启示。针对第一种看法，他用不能将武器还给一位疯子朋侪的例子反驳有债照还的正义说法，我们不能简朴的根据常理来服务，应该思量事情的效果是否会是不正义的，这种说法忽略了正义的真实本质，所以我们应在生活中多学习柏拉图的思想方式，思量问题不光从自己的态度出发，不能简朴照办，还要思量我们的工具和事情的结果。针对第三种看法，柏拉图指出掌权的统治者有时也会犯错，制定出对自己倒霉而对被统治者有利的法例要被统治者执行，正义就酿成了“弱者的利益”了。
在此，柏拉图提出“在任何政府里，一个统治者，当他是统治者的时候，他不能只顾自己的利益而掉臂属下老黎民的利益。”所以，作为统治者应该为人民谋福利而不仅仅是思量自己的利益。
柏拉图从国家的正义和小我私家的正义两方面临正义举行了讨论。他构建了一个正义的城邦，划定了一条总的原则：每小我私家必须在国家里执行一种最适合他天性的职务。
柏拉图认为，正义就是有自己的工具、干自己的事情。1、国家的正义他认为国家由统治者、被统治者和辅助者三部门组成，国家应有四种品质，划分是智慧、勇敢、控制、正义。理想国之所以理想，即是因为拥有这四种品质的人各司其职、各尽其能。
在一个国家中，人数最少的谁人部门和这个部门中的最小一部门，这些向导着和统治着他的人们所具有的知识才配称作智慧，具有这种知识的人总是最少数。柏拉图主张的勇敢是一种关于恐怖事物和不行怕事物的切合执法精神的正确信念的完全保持的精神能力。控制是一种好秩序或对某些快乐与欲望的控制。
关于控制，在这里，有一点让我有深刻启示，他提到：“人的灵魂内里有一个好的部门和坏的部门，而所谓‘自己的主人’就是说较坏部门受天性较好部门的控制。这无无疑是一句歌颂之词。当一小我私家由于坏的修养或者和坏人来往而使其较好的同时也是较小的谁人部门受到较坏的同时也是较大的谁人统治时，他便要受到谴责而被称为自己的努力和没有控制的人了？ 这让我有些感慨，我们时常提到要做自己的主人，而实际上我们既是自己的主人又是自己的仆从，而我们要突破自己主宰自己，就应该深刻明白控制，学会控制自己，让自己灵魂中较好的一部门控制较坏的从而主导自己，做到自身内秩序井然，成为自己的主人。
2、小我私家的正义在小我私家的正义方面，柏拉图认为，人的心灵有三部门组成：理性、欲望、激情。柏拉图主张个体灵魂的这三部门也应该是各自进行，保持和谐，这样的人方为正义的个体。
这种内在的分工与和谐，不是外在的“各做各的事”，而是一种内在的和谐有序。当整个国家获得很是和谐的生长时，各个阶级将获得自然赋予他们的那一份幸福，当一个国家最最像一小我私家的时候，它是治理的最好的国家，而治理的最好的国家最像各部门痛痒相关的机体。张竹明总结《理想国》的推理历程是一种逆向思维,即：“国家的大治取决于少数精英人物的主导作用，他们的主导作用又取决于理性在他们心灵里的主导作用;理性的主导作用又取决于它对善理念的掌握;而善理念的掌握又取决于辩证法的学习，归根到底国家的大治取决于正确的教育。”柏拉图教育观 柏拉图《理想国》中提到许多教育问题，对后世教育也有深远的影响，卢梭曾歌颂“它是一篇最好的教育论文，像这样的教育论文，还从来没有人写过咧”也有一些说法“只要柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》留存在世，纵令其它教育论著被毁，教育园地也是馥郁芬芳的。
”书中的教育思想精炼深刻，让我受益颇多。《理想国》中强调到了早期教育的重要性。
“儿童阶段音乐文艺教育最关紧要”“先入为主，早年接受的看法总是根深蒂固不容易更改的。为了造就美德，儿童们最初听到的应该是最美最善的故事。”柏拉图认为，儿童阶段接受了音乐文艺的教育会变得温文有礼，对丑陋的工具反感，等到长大会受他所接受修养的影响，便会与理性同声相应同气相求。
他认为孩子应该从小实地见习战争，也从音乐中、游戏中养成遵守执法的精神。柏拉图也提出，不要强迫孩子去学习，要用游戏的方法，这样我们可以在游戏中更好的相识他们每小我私家的天性。而这也让我们思索，现在的教育是否带给孩子给多的是强迫，我们的教育让人渺茫和不知所措。
柏拉图认为对儿童的教育开发的越早越好，“凡事开头最重要，特别是生物。在有效柔嫩的阶段，最容易渗透也，你要把他生成什么形式，就能生成什么形式” 他提倡父老给儿童们讲述一些规则，如要尽孝道，注意发式体态举止等等。他认为，一小我私家从小所受的教育把他往那里引导，却能决议他厥后往那里走。
随着社会的进步，现代社会人们越来越越尊重儿童，关爱儿童，人们也已经建设起全新的儿童观，这些关于儿童的看法中有一条是“幼儿的才气的生长存在逆减规则，开发得越早，就开发得越多”这与柏拉图提倡的对儿童的开发越早越悦目法形同，也可见柏拉图和《理想国》对早期教育的深远影响。《理想国》中很重视教育工具的全面和谐的生长。柏拉图认为，我们首先要接受音乐和体育的教育，而且缺一不行，只有爱智和激情这两部门张弛得宜配合适当才气到达和谐。他也提出必须重视算术、几何学、天文学和辩证法的学习。
特别重视辩证法的学习。“如果提前是不知道的工具，结论和到达结论中间步骤也就是由不知道的工具组成的。这种情况下效果的一致又怎能酿成真正的知识呢?”所以这种学习是不够的，还要学习辩证法，只有掌握了辩证法拥有了善理念的哲学家才有能力以善理念为原型，塑造人间的理想国并护卫着它。
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